Немецкая операция по захвату Москвы называлась как?

Немецкая операция по захвату Москвы называлась как?

Для понимания событий Великой Отечественной войны 1941 года, а конкретно первого этапа битвы за Москву, следует знать как называлась операция план по захвату Москвы. Этот…

Информация в обиходе

Информация в обиходе

Если говорить об определении термина «информация», то, в обиходе, информацией называют любые сведения, полученные из любых источников, которые являются важными или интересными для воспринимающей стороны….

Внешняя и внутренняя политика древнерусских князей

Внешняя и внутренняя политика древнерусских князей

Князь Олег (882-912): Древляне, северяне и радимичи покорились князю в течение 883, 884 и 885 года соответственно. Полководческие устремления Олега сыграли большую политическую роль в…

Значение Французской буржуазной революции

Значение Французской буржуазной революции

Французская буржуазная революция произошла в 1789 году. Она оказала важнейшее влияние на западноевропейскую цивилизацию. Революция нанесла мощнейший удар по феодальным устоям не только во Франции,…

Что означает цивилизация?

Что означает цивилизация?

Цивилизация – это определенная ступень развития материальной, духовной и общественной культуры, которая характеризует ту или иную общественно-политическую систему. Например, период Античности можно назвать цивилизацией из-за…

Какую роль сыграла Война за независимость США 1775-1783 гг., с точки зрения истории европейского колониализма и колониального соперничества?

Какую роль сыграла Война за независимость США 1775-1783 гг., с точки зрения истории европейского колониализма и колониального соперничества?

Война за независимость США 1775 – 1783 гг. привела к следующим последствиям: Англия потеряла свои колонии в Северной Америке; Франция, Испания и Голландия выступили против…

В чем заключалась политика меркантилизма?

В чем заключалась политика меркантилизма?

Политика меркантилизма – это часть экономической политики государства, которая направлена на накопление средств внутри страны. Характерна для периода правления Петра 1. Поставленные цели достигались при…

Значение реформ Столыпина

Значение реформ Столыпина

Основной реформой П.А. Столыпина считается аграрная. Ее значение для развития экономики страны было следующим: рост сельскохозяйственного производства; улучшение культуры землепользования; развитие аграрного предпринимательства; рост рынка…

Последствия холодной войны для ссср

Последствия холодной войны для ссср

Последствия Холодной войны для Советского государства: Территория Восточной Европы была отдана под контроль Западному миру, поскольку советские силы были выведены из государств-членов Варшавского договора. Россия…

Ообособленная крестьянская усадьба, находящаяся вне пределов общины — как называется?

Ообособленная крестьянская усадьба, находящаяся вне пределов общины — как называется?

Обособленная крестьянская усадьба, находящаяся вне пределов общины, называется хутором. Создание хуторских хозяйств было одним из мероприятий столыпинской аграрной реформы. Перейдя на хутор, крестьянин был вправе…

Шу бог

Шу бог

Одним из божеств древнеегипетского пантеона является Шу. Его имя дословно переводится как «пустота». Он был богом воздуха и солнечных лучей. Шу изображали как льва или…

Почему в России создание единого государства стало возможным в условиях господства натурального хозяйства?

Почему в России создание единого государства стало возможным в условиях господства натурального хозяйства?

Расширение границ приводило к тому, что увеличивались земельные владения не только князя, но и его окружения. Именно поэтому остро вставал вопрос о прикреплении крестьян к…

Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с присоединением Новгорода к Московскому государству.Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход присоединения Новгорода к Московскому государству.  Ответ запишите в таблицу ( Личности

Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с присоединением Новгорода к Московскому государству.Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход присоединения Новгорода к Московскому государству.  Ответ запишите в таблицу ( Личности

Новгород был одним из центров древнерусского государства и постоянно проводил полусамостоятельную политику. История присоединения Новгорода к Москве включала в себя несколько этапов. Непосредственно присоединение произошло…

Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Историк Н.И. Павленко об обучении дворянских недорослей
 «При Петре появился новый вид службы дворян — обязанность учиться. Трудно даже сказать, какую обязанность — службу или обучение — дворяне считали более для себя обременительной.
 Учебные заведения, созданные при Петре, напоминали казарму, а учащиеся — рекрутов. Учащихся из числа дворянских недорослей, как и рекрутов из крестьян и горожан, набирали принудительно.
 В 1715 г. Пётр учредил Морскую академию. Современник отметил, что «в обширной России не было ни одной знатной фамилии, которая бы не обязалась выслать в эту академию сына или другого родственника от 10 до 18-летнего возраста». В инструкции для Морской академии есть пункт, написанный самим царём: «Для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой каморе, во время учения иметь хлыст в руках; и буде кто из учеников станет бесчин ствовать, оных бить, несмотря какой бы он фамилии ни был, под жестоким наказанием, кто поманет», т.е. сделает поблажку.
 Неизвестный автор запечатлел любопытную картину с натуры: дворянские недоросли, чтобы уклониться от обучения в Навигацкой школе, поступили в Спасский монастырь. Об их поступке узнал царь и велел всем им бить сваи на Мойке. Тщетно уговаривали Петра Меншиков и Апраксин помиловать недорослей. Тогда Апраксин, рассчитав время, когда царь будет проезжать мимо строительства, снял с себя кафтан, повесил его на шест, чтобы
 был заметен, и начал бить сваи.
 Пётр, увидев работавшего адмирала, спросил:
 — Для чего ты бьёшь сваи? Тот ответил:
 — Бьют сваи мои племянники и внучата, а я что за человек, какое имею в родстве преимущество?
 После описанного эпизода недоросли были отправлены для обучения за границу».
 1) Чем, на ваш взгляд, объясняется превращение учёбы в новый вид службы дворян?
 2) Назовите воспитательные меры, которые применялись к учащимся. Оцените эти меры.
 3) О чём свидетельствует применение таких воспитательных мер?
 4) Предположите, почему обучение за границей считалось более трудным и тягостным, чем обучение на родине.

Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Историк Н.И. Павленко об обучении дворянских недорослей «При Петре появился новый вид службы дворян — обязанность учиться. Трудно даже сказать, какую обязанность — службу или обучение — дворяне считали более для себя обременительной. Учебные заведения, созданные при Петре, напоминали казарму, а учащиеся — рекрутов. Учащихся из числа дворянских недорослей, как и рекрутов из крестьян и горожан, набирали принудительно. В 1715 г. Пётр учредил Морскую академию. Современник отметил, что «в обширной России не было ни одной знатной фамилии, которая бы не обязалась выслать в эту академию сына или другого родственника от 10 до 18-летнего возраста». В инструкции для Морской академии есть пункт, написанный самим царём: «Для унятия крика и бесчинства выбрать из гвардии отставных добрых солдат и быть им по человеку во всякой каморе, во время учения иметь хлыст в руках; и буде кто из учеников станет бесчин ствовать, оных бить, несмотря какой бы он фамилии ни был, под жестоким наказанием, кто поманет», т.е. сделает поблажку. Неизвестный автор запечатлел любопытную картину с натуры: дворянские недоросли, чтобы уклониться от обучения в Навигацкой школе, поступили в Спасский монастырь. Об их поступке узнал царь и велел всем им бить сваи на Мойке. Тщетно уговаривали Петра Меншиков и Апраксин помиловать недорослей. Тогда Апраксин, рассчитав время, когда царь будет проезжать мимо строительства, снял с себя кафтан, повесил его на шест, чтобы был заметен, и начал бить сваи. Пётр, увидев работавшего адмирала, спросил: — Для чего ты бьёшь сваи? Тот ответил: — Бьют сваи мои племянники и внучата, а я что за человек, какое имею в родстве преимущество? После описанного эпизода недоросли были отправлены для обучения за границу». 1) Чем, на ваш взгляд, объясняется превращение учёбы в новый вид службы дворян? 2) Назовите воспитательные меры, которые применялись к учащимся. Оцените эти меры. 3) О чём свидетельствует применение таких воспитательных мер? 4) Предположите, почему обучение за границей считалось более трудным и тягостным, чем обучение на родине.

1) Исторический фрагмент дает понять, что при Петре I ощущалась острая потребность в специалистах различных направлений. В первую очередь, это касалось военной службы. Без учебы…

аннексия это в истории что такое?

аннексия это в истории что такое?

Аннексия в истории – это насильственный, полный, частичный захват территории другого государства. Происходит в мирное и военное время. Осуществление аннексии происходит под предлогами защиты населения,…